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第33章 一视同仁与顺其自然(第1页)

周六中午,刘连舟把陈梅叫来,没有说信里的事,也没提她辞职的事,他当时正在写教案,床上洗的衣服还没有叠,他就让陈梅帮自己叠了。

陈梅起初还有些情绪,刘连舟也没管,边写教案边同她聊天。问她家里的情况,亲人们的情况,她小时候的事情。说着说着,她的情绪也好了样的高兴起来。

陈梅见他衣服上的一个纽扣儿要掉了,就给他说了。他就让她到春华的房中借了针线来。刘连舟问她会缝么?她说会的,可她缝时,拿针的手就有些笨拙。刘连舟就笑说,来你看老师缝。

刘连舟缝起来倒比陈梅熟练的多。陈梅说,真看不出。

刘连舟就笑,缝着时,见地有点脏,陈梅主动去打扫了。正扫时愚同进来了,见了说,怎么扫个地也要学生来扫么?刘连舟说,不服气也给你也扫扫去。

看陈梅扫完了,刘连舟说,你先去吧,有空到我这儿来一下。陈梅嗯了声,就跑了出去。

李愚同说,都午休了,你咋不睡?刘连舟说,你咋不睡?愚同说,昨晚一早睡,这中午反没瞌睡了。

刘连舟突然问,你说,怎么做才算对学生一视同仁呢?

愚同说,这根本就做不到。刘连舟说,你咋这么说,这也太武断了吧。愚同说,这武断,难道不是事实?人以类聚,学生间的差异又那么大,你怎么能对每一个同学的态度一样呢?想想一个母亲对自己的子女的态度都不相同,你就理解了。

刘连舟不出声,愚同就问,咋想这事,我说的不对?

刘连舟说,你说的对,可想做到应咋办呢?

愚同说,你有毛病,既然明知做不到,还非要做,你真想让每一个同学把你当恩师呀。别说你做不到,就是做到了,学生们也不这样看。一视同仁说白了是要让学生在内心能感觉到老师对他的重视,可这咋能呢?对一个人是否重视是在比较中形成的,有人群就难做到。

刘连舟说,先别管学生咋看,我只想自己先能做到,以免给学生造成某种伤害。愚同说,说的好听的。这个一视同仁的‘仁’,说白了就是老师的重视,你所谓的重视,就是给这个学生不同于别人的对待。你重视这个了,也重视那个了,可这重视不同怎么办?重视怎么能对每一个同学一样呢?当然把这‘仁’理解成爱,在心理上你爱每一个同学还是可以的,可没有言行的爱又怎么行?而任何言行都是在一定的场景下生的,可一旦有了相应的场景,你就难以做到了。

刘连舟说,那应该怎么办?愚同说,顺其自然吧,你该怎么就怎么,只要做的对学生有利就行,别的不能想的太多,更不能想个体的学生。咱们搞得是班级教学,面对的可不是一个学生。要知道人是个爱比较的动物。你对一个好,虽没对一个不好,可也是不好了。

刘连舟觉得愚同说也是自己可以想得来的,事情本身就是这样。就给他说了陈梅的事。又将中午同陈梅谈话的目的说了。

不料愚同说,你错了。是我就不会这样,你想你让她当了班长,这重视还不够么?她若还嫉妒于你同一个普通学生的私人交往,那就是她的不对了。你并不只是她一个人的老师,她不可能占有你所有的方面。她这封辞职信也是给你耍性子,换掉她。否则她还以为你今天中午的行为是在讨好她呢。让她冷落一边去,否则你这叫啥一视同仁,你是把全班同学扔在一边只为一个同学。

愚同看了眼连舟继续说,你要让她明白,一(2)班可以没有她,而她的光荣是离不开这个班集体的。让我说,这才是对她好,打击也是一种爱呀。刘连舟说,听你这么说,当老师可真不易呀,左不是,右不是。要将五十几颗心摆平真的不易。

愚同笑笑说,连舟,说句你不爱听的话,太难的原因是你太爱自己了,太在乎自己了。太在乎自己了,就想让所有学生都说你好,这是不可能的。老师对学生的影响不是刻意为之,而要率性而为。

说完后,愚同又看了眼连舟又说,别胡想了,快睡吧。说着就走了。见愚同走了,连舟心里倒有些不自在。

愚同这些话倒把刘连舟刺痛了,自己这么做怎么就是太在乎自己了?这李愚同一天不知是咋想的。

李愚同今天中午睡不着,有昨晚睡早的原因,但主要是心有些烦。来同刘连舟想聊些,没想到他提那些问题。

在李愚同看来,学生虽然纯洁,但并不是一张白纸。十二三年的生活让他们已形成了自己对世界的看法。而且有许多势利的想法,他们已会对老师察言观色,会摸老师的脾气,会了不少的生存技巧。

在这个小小的集体中他们其实每天在争斗。为成绩争斗,为谁受老师喜欢争斗,为谁的朋友多,影响力大争斗,为自尊面子争斗,当然也为权力争斗。没有人自甘落后,没有人想不受人重视,都暗暗用了劲要吸引老师和同学们的注意力,要成为优秀的,特别的,有力量的,因而也是有尊严的那个学生。

当然学生这样的争斗也没什么不好,人的多样性就是在这种争斗中显现出来的。所以要想将学生当一个模式要求和培养的想法就不现实。学生并不简单而是很复杂,一个老师象一个太阳一样在一个班上。虽然每个同学希望被太阳照射,太阳也想照到每个同学,但由于由所有同学组成的这个班级又如地球一样的在转动,所以照射的结果就不相同,因而大家对太阳的态度也就不相同。

但太阳只能以它固有的方式运转,而不会因了一个学生的差异来改变这种运转。在李愚同看来,一个教师可以和一个学生成为朋友,但和一个班的同学就只能是一种斗争关系。

愚同心里不想想这些事,可一日里既要与学生打交道,又不能不想这些事。

昨晚上躺下,他又看了杨艳的来信,她的情绪也不好,想让他去一回。而自己上周回家,父母与嫂子又吵了一回。嫂子的不好,使父母有了让他回去的想法,虽然当初父亲是盼望自己在外展的。可现在变了,父母想让自己回去,早早的结婚生子。

想到结婚他就有些模糊,和谁结婚呢?

在这阳光明媚的日子里,他想杨艳,那个让他可以飞翔的女人。想着时,就会有种渴望,一种双蝶齐飞,鸳鸯戏水般的渴望。面对女人他脑海中会有种意淫的图画。唐丽丽跳孔雀舞时他就有。以致唐丽丽在自己房中大呼小叫时,他说了几句难听的话,气得丽丽跑开了。

方春华还说了自己。可看方春华时,心中也有了那种冲动。又想杨艳,想嫂子那气势汹汹的样子。嫂子的模样其实很俊俏,记得很多年前,哥娶亲时,看别人闹新房动粗,他是很生气的。夏天时,嫂子一对丰满的乳房不时会跳出来。

李愚同觉得自己是有点过了,可怎么才算不过呢。

想正经事么?正经事也有,学校这一向正在制订普九计划。说这是一项大政。普九就是普及九年义务教育。法律上说,这是国家的义务,但现在看来是要老百姓掏钱的。不过说得好听,人民教育人民办,办好教育为人民。可李愚同觉得这是一句费话,在中国还有什么事不是人民的呢?可没听说人民政府人民办。这就象说散文的形散神不散一样,什么文章能神散呢?

想想也是,这教育就象散文一样。现在要摸小学生的底,要造零到十七岁的学生花名册。中学教师这周全被派到各小学,他和莫船,方春华,唐丽丽被派到关张原上的关口小学,听说那是一个大校。

明天去又是一日,这礼拜天过的。他想睡吧,可就是睡不着。

礼拜天教师们都没有回,按学校的分工去小学搞普九。

与李愚同一起到关张原去的共有七人,除了他们四个,还有宋青云,罗天祥,刘拴堂。负责的是综合组的组长宋青云。

关张原上共有三个村子,关口,张口和烽火村。宋青云就是关口人,三个村子张口最远。

宋青云的意思是让他们四个到关口去,完了后到烽火去。烽火村小人数不多。他和另两个老师到最远的张口去。他们四个说行。然后大家离了学校,穿过街后的阳柳村就向关张原爬去。

关口村在上了关张原不远的地方。刚上关张原见到的是古烽火台。向北是关口,向西再走就是烽火,张口则一直在关张原的最南面。关张原基本上把普柳川一分为二,这原的最北边离府河已十分近了。所以这关张原在阳湾地区很重要,是一条界原,不只分出了东西二川,也分出了阳湾与槐庄。

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