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第3章 排座位（第2页）

李文洋就是数学偏科生，陆谨则是数学成绩优异，因此是两个人就成了同桌。

刘凤娟开口道：“看来这一对一帮扶很有效果。”

语气中透出骄傲，对自已制定的一对一帮扶提升的效果很满意。

李文洋这么一说，陆谨才发现，连李文洋这种数学极度偏科生都发了卷子，他怎么没发卷子。

刘凤娟已经恢复成刚进来板着脸的状态，“陆谨你的卷子在办公室，你跟我来一趟。”

“其他同学正常上自习。”

有朱庆担心的眼神，也有张子明幸灾乐祸的神色。

陆谨跟着刘凤娟走出了教室，刘凤娟在前面一言不发。

不管因为什么，陆谨大概也能猜出来。

二人走后，教室里不知情的同学开询问怎么了，这一问不要紧，一问其他同学都不约而同的看向李娜。

李娜将头埋进书里，害羞中带着一丝窃喜，这不是说明她喜欢陆谨，只是觉得自已很有魅力。

这时朱庆忍不住了，“张子明，是不是你给刘老师的状？”

张子明有些慌张的否认。

相比教室里的吵闹，简唯佳眼中没有泛起一丝涟漪，就如同身处另一个世界一般，仿佛这一切都跟她毫无关系。

只是低头轻声读着英语单词。

。。。。。。。

刘凤娟将陆谨带到办公室后，没有理会他，而是自顾自的写起了教案。

其他老师也是没有理会陆谨，显然是刘凤娟早就打好了招呼，否则至少会开口询问。

要是上午的陆谨，恐怕现在已经是坐立不安，把检讨都在心里写好了。

当了多年职场人，这点心理素质陆谨还有的，心里也清楚。刘凤娟这么做，无非是为了更加容易击穿陆谨的心理防线。

一个小时后，见刘凤娟没有理会他，陆谨上前拿过刘凤娟的杯子给她接一杯水，还打开了桌子上的台灯。

才看到，刘凤娟不是在写教案，似乎是在比对各科成绩，在做着某种分列排组。

做完这一切，陆谨回到原处坐下。

见状，刘凤娟看了一眼陆谨，放下笔。

“陆谨，知道为什么将你叫到办公室吗？”

陆谨装作茫然的神色摇了摇头。

在刘凤娟的印象中，陆谨是一名内向的学生，语重心长道：“现在还是要以学业为重，有些事情是高考结束才能去想的，你明白吗？”

刘凤娟当了这么多年班主任，怎么会不知道这些学生想的什么，不过目前重要的就是高考，她也不敢把话说的太重。

这要是放在高一，肯定是劈头盖脸的骂。

跟能决定你某些事情的人，起争执绝不是好主意，那就装糊涂是最好的办法。

因此陆谨，也就借驴下坡道：“我明白了，谢谢刘老师，那我能走了吗？”

刘凤娟将卷子和一张成绩单交给陆谨，“回去吧。”

这刘凤娟不愧是当了多年的班主任，很有管理经验。先是将陆谨晾在一边重重拿起，显得事情很严重。而后关怀教育，从而轻轻放下。

这样陆谨既对这件事有了严重的认识，又不至于给陆谨太大压力，劫后余生的事情往往更加深刻。