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第56章(第1页)

眼见女孩鸳眸里的聚焦逐渐消失,数学老师当机立断砸点题,给昏昏欲睡的小家伙清醒一下。

然而结果却出乎他意料。

明明没有认真听?课,却能将所?有算式完全算对,而且他写下的板书?,可都是超出一年级学生能力范围的两位数乘法运算。

这难不成他的这位学生其实是个天?才?

不,或许只是提前通过课外班或家庭教育学习过吧。

毕竟家境越好的人家越注重?教育,即便?是一年级的孩子也能熟知四五年纪的知识,这在帝丹并不罕见。

不过,就算提前学习过也不能这么?无视课堂听?讲啊,小孩子可不好养成太过傲慢的习惯,得赶快纠正过来。

于是他说道,不要光写答案,请将计算步骤一同书?写出来。

站在讲台上的我:?这还?要有步骤,不是一看就能看出来的么??

见女孩在他的话语下无动于衷,数学老师耐住性子,慢慢说道:

“津岛同学呀,就算你预先温习过三年级的课业,那也要写清你计算的方式,这样,如果哪里的列式不对,老师能及时帮你纠正过来。”

“可是,并没有计算方法,”我如实回答道,“我看完算式后答案就自己出来了,以及我也没提前温习三年级的课业。”

数学老师:

工藤新一:好凡尔赛的发?言!

余下同学:阿巴阿巴阿巴。

数学老师叹息了一声,拿出长?辈教导待晚辈的语重?心长?:“津岛同学,撒谎是不对的。”

听?到此话,我放下粉笔,微微皱眉,转身面朝头顶微秃的中年人,“老师,污蔑人是不对的。”

数学老师:这也太嚣张啦!

台下的同学:斯国一,津岛同学好霸气?!

曾几何时,我以为晚了两个月入学的我会跟不上其他同学的进?度,毕竟我从未有过学前教育经验,但当入学的前几晚,我真正翻开属于一年级的课本时。

我;

2x2=4,原来这种东西还?有特意去学的必要啊,我以为这跟2+2=4一样,都属于生而知之的最简单的法则呢。

入学测试的上午,我亦盯着手中的试卷陷入了沉思。

监考老师:看来题目对孩子来说有点难啊。

我:话说这些?题闭着眼都能答对吧。

后来拿到满分?答卷的监考老师同样陷入沉思,这孩子怎么?回事,明明题目全部都会,怎么?答题时一副愁眉苦脸的模样,该不会是生病不舒服吧?

而入学后的一个周:

我看见我的同班同学们,有的连十以内的加减法都做不出来,一旦超出了自己十根手指头的范围,他们就要借助别人的手指来计算了。

看着这些?指头不够,同学来凑的粗暴做法,我逐渐意识到不对劲。

那一天?下午的咒术高专——

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