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「因為我一直在他身邊和他吵架。」

「那你想怎麼做？」

「我肯定想讓澤哥喜歡我啊。」6東陽似乎琢磨出點東西了。

「等等，我理一理啊。」

「先我想讓澤哥喜歡我。」

「但是他把你當小孩。」

在姜珩的影響下，6東陽已經把靳澤不喜歡他等於靳澤認為他是小孩。

6東陽：「為什麼覺得我是小孩？因為我一直和在他身邊和他吵架。」

姜珩：「那要怎麼避免和他吵架呢？」

「我回南江讀書，不在他身邊，這樣他就不會覺得我是小孩了。」

姜珩滿意地看向6東陽。

「我擦，我終於想明白了。我現在在這天天和澤哥耗著是沒用的，我得回南江啊。」

6東陽簡直茅塞頓開！

「這是不是就欲擒故縱，以退為進？」

「你真聰明。」

6東陽想通這一切後，恨不得給姜珩一個擁抱，「姜老師，我從前真的是錯怪你了。」

「你真是個大好人。」

「我現在已經想明白了。」

「為了讓澤哥喜歡我，我得回學校繼續讀書。他一看不到我肯定會想我。」

「多讀書總是好的。」姜珩嘴角帶著笑。

6東陽雄心壯志地說：「我現在就去買票回南江繼續讀書，考上北城的大學，我要讓澤哥意識到我已經不是小孩了，讓他看到我的好，從而喜歡上我。」

「祝你成功。」

姜珩在一旁靜靜地看著6東陽，薄薄的鏡片遮住了他的真實情緒。

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6東陽：大城市套路真多:）距離產生美就是，我和澤哥產生距離了，姜珩美了。

姜珩（推一推鏡框）：^_^

備註：《psynetnetartandanaesthetinetcip1e》，是瑞士心理學家布洛在1912年於英國心理學雜誌第五卷第二期發表的文章：《作為藝術的一個要素與美學原理的「心理距離」》，在這篇文章中布洛對距離概念進行了批判，側重於觀賞者對於作品要有一定心理和感情距離。並不是姜珩文中所暗示的那樣要隔很遠的距離才能讓靳澤察覺到6東陽的好。距離產生美，更側重於心理距離，而不是空間距離。這裡姜珩完全是為了讓6東陽能夠離靳澤遠一點故意歪曲解釋的，以及為什麼說文章英文名字，不說中文，也是為了用6東陽聽不懂的英文唬住他。

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