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第26章 不同的教学太神奇了(第1页)

嗒嗒~!

安然手里的教棍轻轻点在字母表上,从左到右的慢慢划过。

虽然他看不见,但是学生们已经懂得跟着教棍划过的动作跟着朗读了。

拼音表排列是固定的,只需要跟着顺序一个音对应一个字母,很快就能读懂对应的拼音了。

对于教室里的人来说,63个汉语拼音实在是太简单了!

在大秦教导识字,方法简单直接,只要求会念会认就可以了。

后世的教导方式看起来很复杂,划分也很详尽。

偏偏学习起来却灵活多变,异常简单易懂!

简直是从地狱级的学习难度,一下子降到了幼儿级的难度!

但事实也的确如此。

在现代世界,拼音不就是给孩子的启蒙教育?

仅仅用了一个上午的时间,基本所有人都知道如何用拼音组合成文字读音。

根据拼音注解,还能自行读出一些有拼音注解的文字!

虽然只是懂了一个大概,但也感到神奇无比!

这种教导识字的度,简直堪称恐怖!

这一刻他,他们终于体会后世对于教育的总结有多精辟了!

如果能把这个连幼童都能轻易学会的识字方式推广开来,大秦岂不是能有更多识字之人?

还有不少空缺的秦吏职位,也能尽快补上了!

后世的教学之道,比起大秦来果然是更易学能懂了!

嬴政之前对于后世的教育方法,还有些不以为然的。

没想到仅仅只是启蒙教育,就让他感觉受益匪浅。

对于后世其他方面的东西,更加的好奇了!

而且对于后世的书写方式,也颇感意外。

按照大秦的书写方式,都是用一块竹简,从上到下进行书写。

然后再串联起来,就成了一个完整的竹简。

阅读的时候从右往左!

而后世的阅读方式,却是横向的。

从左到右进行阅读,然后依次第二排第三排。

这样的书写阅读方式对于刚学写字的孩子来说,倒是很容易学习。

可是对于读了几十年书的大佬们来说,就很不适应了!

尤其是对旁边那本被安先生称为纸的东西,制成的五颜六色图文画册,充满了好奇!

虽然大秦的锦书也有同样的效果。

但是价格高昂,可不是谁都用得起的。

连郡县送往京城的奏报都依然使用沉重的竹简,就已经说明不可能把昂贵的锦书普及利用了。

嬴政在亲手翻看了画册之后,眼睛里都在放光!

手里薄薄的一本画册,却记载了大量的内容。

都不说竹简是否能把彩色图画绘制下来,就算是画册旁边注解的文字若是刻在竹简上。

恐怕也需要成堆的竹简才能全部抄录!

如果把奏折改为纸质的,都不说运输轻便了。

就是嬴政在批阅的时候,也可以省不少力气。

毕竟每天批阅的竹简重量高达12o斤,不仅仅是熬夜的脑力活。

还是个体力活!

也难怪嬴政会觉得累了!

一本薄薄的册子竟然记载了如此多的内容,简直太神奇了!

“纸,大秦一定要有!”

嬴政拳头紧握,眼中迸出强烈的精光。

……

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