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第33章 钓鱼（第2页）

调整好浮漂，将蚯蚓在鱼钩上，检查一下没有露钩，刘山涛左手扯紧鱼线，将鱼竿头拉到微弯，随后猛地一松，右手乘势将鱼竿向外一甩，将鱼线末端的鱼钩远远地抛了出去。

太靠近岸边的地方是没有鱼的，所以要将鱼钩抛远点，从原主身上继承来的这一套手法熟练而实用，这倒让刘山涛感慨这土拨鼠也不是完全一点用都没有。

其实根据原主的记忆，要想钓鱼更有效率点，开钓前，应该弄点“散饵”洒在钓点周围的水里，把鱼引过来——俗称打窝。

这种散饵需要有浓烈的味道，臭的酒糟最好，要搞不到的话臭的剩饭也勉强可以。

昨天刘山涛在孙长明那吃完晚饭收拾时，其实也偷偷留了一小包剩饭藏了起来，但原主的经验告诉他，哪怕是在夏天，剩饭这东西只放一夜味道肯定还不够冲，估计还得再放上一天才能有那味，所以今天就只能不打窝硬钓了。

编制袋里还有一只木质的自制鱼竿架，刘山涛见抛钩完成便取出鱼竿架将鱼竿放在上面，自己则坐在地上，右手把着鱼竿，眼睛盯着浮漂，一副严阵以待的样子。

不过和一般钓鱼人不同的是，刘山涛嘴上却开始用他那蹩脚的普通话轻声念道：

“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅……”

刘山涛趁着等鱼儿上钩的时间，背诵起了课文。

其实对钓鱼人来说，守鱼的时间是不太能做其他事情的，因为如果你不长期盯浮漂的话，极易漏鱼。

比如说要是一边钓鱼一边看书的话，那肯定是要么看不进书，要么钓不着鱼。

但是，一些不太需要过于集中注意力的事情，其实是能够一边做的，只要能够保证盯住浮漂就行。

比如说，背课文就是这样。

刘山涛现在需要背课文的目的有二：一是为了积累文化、锻炼语感。二是为了借背诵课文，练习普通话。

要达成这两个目的，都需要反复、大量的朗读及练习

对刘山涛来说，背课文这件事是机械而又必须的。因此将这件事和钓鱼结合起来，就是个不错的选择了。

背课文需要一点注意力，但要的着实不多，主要的注意力仍然可以放在盯浮漂上。而盯浮漂只需要一双眼睛盯着，完全不影响嘴上念念有词，可以说这两件是完美搭配。

非要说有哪不太对付的，那就是背诵朗读肯定是大声点效果比较好，但钓鱼的话是绝对不能在岸边大声喧哗的，这样会把鱼吓跑。

所以刘山涛只能控制声音，改为轻声背诵。试了一下，感觉影响倒也不大

刘山涛背了一会儿，突然现浮漂猛地沉了一下，便赶忙拉起鱼竿，感觉鱼线那头吃力不重，很轻松便提了上来。

将所钓之物拉到岸上，只见一条半个手掌大的灰白色的小鱼在地上不停地挣扎跳动。这种鱼当地人喊“餐条”，在泽湖的水库、水塘里都很是常见，味道也不错，就是个头基本都不太大。

刘山涛上前将其捡起、脱钩，手上掂量了下大约也就一两不到。

刘家里周围的水体里，基本上都是这种小鱼（除非是有人承包养鱼的鱼塘）。根据原主的记忆，他以往钓到的鱼也基本都是这个一两上下，偶尔遇上大点的也就两三两，至于半斤重的鱼，原主还从来没有钓上来过。

其实对于这种小鱼，下地笼去网是最快的，但因为这种网实在是太断子绝孙，水库又是公有财产，所以村里明令，上水库钓鱼大伙儿随便钓，但严禁下地笼，抓到一次就要将地笼没收，还得额外罚2oo块。

至于为什么刘山涛会对此知道得那么清楚，懂的都懂，就不再提某只土拨鼠的姓名了。

刘山涛从编制袋里拿出了个红色的小水桶，装上了些水，将这条餐条丢了进去。随后重新装钩，照着之前的方式又下了钓，弄好后继续背诵课文、诗词。

很快一个多小时就过去了，这中间刘山涛一共钓到了五条鱼，一条“黄刺头”，两条餐条，两条麦穗鱼。

“黄刺头”是一种黄色的小鱼，整体上比餐条体型大点，长得虎头虎脑的，背上有一根刺，所以当地都叫这种鱼黄刺头。

麦穗鱼也是当地常见的一种鱼，这种鱼虽小，但特点是肚子一般都圆鼓鼓的，味道也不错。不过这种鱼烦就烦在很喜欢“晃钩”，刘山涛今天就两次被这种鱼晃得空竿。

五条鱼，在没撒散饵硬钓的情况下，算还可以了。虽然都是小鱼，但如果只给一个人吃的话，差不多也可以了。

刘山涛看了看手表，时间已经到了六点四十五分，刘山涛当即收拾渔具，提上装鱼的小红桶朝学校赶去。